کتاب حاضر در دو بخش تدوین شده است. بخش اول تحت عنوان مبانی نظری و عملی خواندن و اختلال یادگیری خواندن، شامل شش فصل است. این بخش از کتاب می‌تواند به عنوان دو واحد درسی برای دانشجویان کارشناسی ارشد در درس اختلال یادگیری، به خصوص در زمینه اختلال یادگیری خواندن، استفاده شود. بخش دوم کتاب شامل یک برنامه مداخله‌ای کامل چهل جلسه‌ای برای بهبود اختلال یادگیری خواندن طراحی شده است. در فصل اول به تعریف و معرفی مولفه‌های خواندن، نظریه‌های خواندن، اهداف درس خواندن و دیگر سازه‌های مرتبط با فرآیند خواندن پرداخته شده است. در فصل دوم با عنوان اختلال یادگیری خواندن، به تعریف، سبب‌شناسی و انواع اختلال یادگیری خواندن و ارتباط آن با خلاقیت پرداخته شده است. فصل سوم با هدف تعریف و بیان اهمیت ارزیابی در تشخیص اختلال یادگیری خواندن و معرفی انواع آزمون‌هایی که در ایران و خارج از ایران برای ارزیابی این اختلال در دسترس هستند، تدوین شده است. فصل چهارم مبانی و مسائل مرتبط با عصب روان‌شناختی اختلال یادگیری خواندن مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. فصل پنجم با عنوان پاسخ به مداخله و ارزیابی پویا (دو روی یک سکه) با هدف معرفی این دو سازه جدید در حوزه اختلال یادگیری ویژه به تفصیل بررسی شده‌اند.
فصل ششم با عنوان آموزش، در آغاز چهار روش ابداعی که توسط پژوهشگران و متخصصین خارج از کشور برای ترمیم اختلال یادگیری خواندن طراحی شده‌اند، به طور خلاصه معرفی شده است. فصل هفتم که حجم گسترده‌ای از کتاب را شامل می‌شود، بخش علمی و مداخله ترمیمی است.