امروزه تجربه خشونت و رفتارهای پرخاشگرانه در اشکال مختلف آن تبدیل به یک تجربه مشترک میان مردمان سراسر دنیا شده است و به سبب پیامدهای زیان‌بخش آن روانشناسان و کارشناسان امور تربیتی را بر آن داشته تا بیش از پیش به آن توجه کنند.
در همین راستا، قلدری در مدرسه شکل خفیف و البته پیش آگهی‌دهنده‌ی رفتارهای خشونت‌آمیز آسیب‌رسان و شدیدتر دوران بزرگسالی است. بنابراین مطالعه همه جانبه این موضوع در جهت ارائه برنامه‌های پیشگیرانه و مداخله‌ای، سودمند و ضروری می‌نماید. کتاب حاضر با نگاه علمی به مسئله قلدری در مدرسه سعی نموده با تاسی از رویکرد بوم‌شناختی، تاثیرپذیری آن را از محیط خانواده، مدرسه و ارتباط معلم ـ دانش‌آموز با تکیه بر شواهد پژوهشی بررسی کند. همچنین در این کتاب سعی شده تا بر اساس نظریه شرم، خشم و پرخاشگری، نقش فرد و پندارهای او را با محوریت تجربه احساس شرم در بروز رفتار قلدری بازبینی نماید. فرض بر آن است مطالب این کتاب برای دانشجویان، پژوهشگران، روانشناسان و مشاوران علاقه‌مند به کار در این حوزه و کارشناسان تربیتی و معلمان مدارس مفید باشد.