پس از گذشت حدود پنجاه سال از تولد برنامه «فلسفه برای کودکان» (فبک)، مجموعه نقدها به این برنامه آنقدر فزونی و قوت یافته که به شکل‌گیری رویکردی متفاوت با عنوان «فلسفه با کودکان» (فباک) انجامیده است. پس از بحث‌ها و نقدهای کارین موریس و سپس جوئنا هینز به فبک، آثار متفکرانی دیگر ازجمله نانسی فانسیلیخم، والتر کوهان و گرت بییستا موجب باروری و هویت یافتن هرچه بیشتر فباک شده است.
مجموعه حاضر با هدف آشنا ساختن پژوهشگران، دانشجویان، استادان و تسهیلگران فلسفه‌آموزی کودکان با رویکرد فباک فراهم آمده است. این مجموعه را می‌توان نوعی حلقه کندوکاو فلسفی دانست که در آن متفکران یادشده به گفت‌وگو درباره معنای فلسفه، مفهوم کودکی، ادبیات کودک و شیوه‌های رهانیدن فبک از دیدگاه ابزارگرایانه مسلط بر آن می‌پردازند. ورود نظرپردازان و عمل‌پردازان فلسفه‌آموزی کودکان در ایران به چنین گفت‌وگویی می‌تواند گشاینده افق‌هایی تازه و امکان‌هایی نو در قلمرو مورد بحث باشد.