�������� �������� ������

جاهایی که باید دید (گشتی در مکان‌های درمانگر جهان)

دنیا پر از اماکنی است که گنجینه ناب شوق و لذت هستند. این اماکن شاید به طرز حیرت‌انگیزی زیبا باشند، شاید قصه‌‌ی تاریخ را بگویند، شاید دست تمدن به آن‌ها نرسیده باشد و شاید خاطراتی خوش در آن‌ها نهفته باشد. کتاب حاضر مروری است بر برخی از مسحورکننده‌ترین و طراوت‌بخش‌ترین اماکنی که می‌توانند روحمان را شفا دهند و دلمان را اسیر خود کنند. در این کتاب با هم به مقصدهای چشم‌نوازی در جای جای جهان از جمله یونان، ایتالیا، ژاپن، آمریکا، شیلی و استرالیا سفر می‌کنیم. از قله‌‌ی کوه‌ها، پرتگاه‌های خلوت و شهرهای زیبا دیدن می‌کنیم و علاوه بر آن، به جاهایی می‌رویم که شاید کمتر انتظارش را داشته باشید: فرودگاه‌ها، پل‌ها و دهانه‌های شهاب‌سنگ...

جستارهایی درباره خودشناسی و بلوغ عاطفی (15 سال با مدرسه زندگی)

این کتاب مجموعه‌ای است از بهترین جستارهای مؤسسه ی مدرسه‌ی زندگی در باب موضوعات کلیدی زندگی عاطفی. هدف اصلی این جستارها کمک به رشد خودشناسی، آرامش و بلوغ عاطفی است. در طول 15 سال گذشته، مؤسسه ی مدرسه‌ی زندگی مقالات برجسته‌ای را در موضوعات مهم زندگی عاطفی منتشر کرده است که اکنون برای اولین بار در یک مجموعه گردآوری شده‌اند. این مقالات از اعتماد به نفس می‌گویند، راهنمایی برای رهایی از موانع و شرم به منظور دستیابی به زندگی آزادتر و خلا‌ق‌تر؛ از خودشناسی حرف می‌زنند، روشی برای شناخت عمیق‌تر خود به منظور انجام بهترین انتخاب‌ها در زمینه‌‌ی عشق و کار؛ این که چرا با شخص اشتباهی ازدواج خواهید کرد را بررسی می‌کند نگاهی امیدبخش و طنزآمیز به چالش‌ها و لذت‌های ازدواج.

مجموعه داستان‌های شاهنامه کتاب شانزدهم (فرنگیس و سووشون)

هر آنجا که روشن شود راستی...فروغ دروغ آورد کاستی. زن‌های سرای سیاوش گره از موی گشودند و گیس خود را بریدند. فرنگیس نیز موی سیاه و بلند خود را برید و به سوگ نشست و با ناخن حنا بسته به گونه‌ها چنگ کشید. گونه‌ها از خون گلگون شد... فردوسی با شخصیت‌سازی درخشان، اوج و فرودی سرشار از هیجان،‌ یکی از زیباترین داستان‌های شاهنامه را آفریده است. داستانی که نگاهی نوآورانه به شخصیت‌پردازی دارد که از شگردهای درام‌نویسی مدرن است. این کتاب از مجموعه داستان‌های شاهنامه، کتاب رازهای زندگی سیاوش است که تاکنون بازگفته نشده...

چقدر برای عشق آماده‌ای (زندگی مشترک هیجان‌انگیز)

هدف از انتشار مجموعه مدرسه زندگی، پرورش هوش عاطفی به یاری فرهنگ است. باورمان این است که طیفی از جدی‌ترین معضلات ما نتیجه فقدان خودشناسی، همدلی و ارتباط است. فعالیت‌های ما در ده مرکز در اقصی نقاط جهان انجام می‌شود، از جمله لندن، آمستردام، سئول و ملبورن. فیلم‌سازی، برگزاری کلاس‌ها، ارائه خدمات درمانی و تولید سلسله‌ای از محصولات در عرصه روانشناسی از دیگر فعالیت‌های ماست. موسسه انتشاراتی مدرسه زندگی به انتشار آثاری در باب مهم‌ترین مسائل حیات فرهنگی و عاطفی معاصر می‌پردازد. مبنای انتشار عناوین، ارائه سرگرمی، آموزش، تسلی‌بخشی و دگرگونی در زندگی خوانندگان است.

تصاویری که باید دید (هنر و امیدواری‌هایش برای ما)

مجموعه‌ای که در دست دارید، گزیده‌ای است از تسکین‌بخش‌ترین و برانگیزنده‌ترین تصاویر، همراه با جستارهایی مختصر که با زبانی الهام‌آور و آرامش‌بخش از این آثار می‌گویند. آثار این مجموعه از این سر تا آن سر تاریخ و جغرافیا گزیده شده‌اند و طیفی متنوع را دربر می‌گیرند: از هنرهای باستانی گرفته تا مدرن، از شرق تا غرب، از شمال تا جنوب، از نقاشی تا عکاسی، از انتزاعی تا تلویحی. هر تصویر به دقت گزیده شده است، بلکه به کمکش مسئله‌ای از مسائل پیش‌رو را از میان برداریم؛ خواه آن مسئله قلب شکسته‌مان باشد، خواه مشکلی در سر کار یا ناملایمات دنیا و مشکلات خانوادگی و دوستان. این جنگ ما را فرامی‌خواند تا با نگاهی تازه‌تر و ژرف‌تر به هنر بنگریم و به سوی امید و بی‌باکی راه بگشاییم. این کتاب موزه‌ای متحرک است، در ستایش زیبایی و مختص التیام جان. گرچه موضوع این کتاب هنر است، اما مسئله‌اش روان است و شفا: چه‌بسا که بتوان نامش را گذاشت کتاب هنردرمانی.

جستجوی خودباوری (صدایی از آن خود) مجموعه مدرسه زندگی

این داستان آنا است. فردی مهربان و متواضع که پرسش‌های زیادی درباره‌ی خود در ذهن دارد و هرکدام از ما ممکن است پژواک‌هایی از خودمان را در او ببینیم. آنا زندگی دشواری داشته:‌در شغلش به‌شدت تحت فشارست،‌ در رابطه‌اش حمایتی را که نیاز دارد دریافت‌ نمی‌کند و رفتار والدینش زخم‌‌های عمیقی در روحش به جا گذاشته است. با این حال او مصمم است پیشرفت کند و خود را از قید‌و‌بند‌هایش رها کند. با دنبال کردن داستان آنا، خواهیم دید که او چگونه ریشه‌های سوءظن به خود را از ذهنش می‌زداید و چیزی را کشف می‌کند که همه‌ی ما سزاوارش هستیم اما اغلب از آن محروم مانده‌ایم: خودباوری.

فرهنگ نمادها (اساطیر ، رویاها ، رسوم ، ایما و اشاره ، اشکال و قوالب ، چهره‌ها و رنگ‌ها ، اعداد) 3 جلدی

زیاده نگفته‌ایم اگر بگوییم ما در جهانی از نمادها زندگی می کنیم، و جهانی از نمادها در ما زندگی می کنند. از روانکاوی تا قوم شناسی، از نقد هنر تا شیوه های تبلیغ هنر و سیاست، تمامی علوم بشری، هنرها و تمامی فنون امروز، همگی در مسیر خود با حقایق پنهان نمادها آشنا هستند، و جهد می ورزند تا معمایی را که نمادها طرح می کنند، برگشایند. این فرهنگ، که به یاری گروهی از محققان جهانی با نظارت ژان شوالیه و آلن گربران تالیف شده، به خواننده امکان می دهد تا به بهترین نحو تمامی ابعاد نمادها را بکاود و ارزش واقعی آن را کشف کند. این فرهنگ با بیش از 1600 مدخل، مطمئن ترین تفسیر و محکم ترین برداشت را از کتاب های مرجع به دست می دهد، و تحقیقی بارور و جامع ارایه می کند. بدین ترتیب، فرهنگ نمادها، فقط خلاصه‌ای از اطلاعات و آگاهی ها نیست، بلکه در عین حال، با ترغیب به رویا بافتن بر نماد، درهای خیال را می گشاید، و همچون باشلار به رویا بافتن بر رویا دعوت می کند...

در باب امیدواری (آنچه تسلی‌بخش الهام‌بخش و زیبا باقی می‌ماند) مجموعه مدرسه زندگی

دختر مردم

از خود بیزاری (ارزیابی واقع بینانه از نقاط ضعف و قوت خویش) مجموعه مدرسه زندگی

باید آنقدر خود را دوست داشته باشیم که بتوانیم به شخص دیگری بگوییم چقدر از خود کنونی‌مان متنفریم و به این ترتیب از چرخه بسته تحقیر خود خارج شویم. با به جان خریدن این خطر، به کشفی خوشایند و دلگرم‌کننده دست خواهیم یافت. چنین صداقتی نه تنها دیگران را از ما دور نمی‌کند بلکه به احتمال زیاد به سوی ما جلبشان خواهد کرد و شفقت و وفاداری‌شان را برخواهد انگیخت. بدین ترتیب، بنیان دوستی بر بهترین پایه‌های ممکن شکل خواهد گرفت؛ نه بر اساس اعتراف مشترک به ضعف‌ها و پشیمانی‌ها. می‌توانیم با هم همدردی کنیم و به دشواری‌های انسان بودن بخندیم. خواهیم دید که دشواری مانعی بر سر راه دوستی نیست، سرچشمه آن است. متوجه می‌شویم سالیان سال درباره چگونگی جلب توجه هم‌نوعانمان اشتباه می‌کردیم؛ ما گمان می‌کردیم کمال و بی‌نقصی باعث برانگیخته شدن تحسین دیگران خواهد شد، اما حال می‌بینیم رنج‌هایمان هستند که روابط متقابل را قوت می‌بخشند.

در باب تربیت احساسات (مجموعه مدرسه زندگی)

بدل شدن به انسانی ارزشمند و درخشان، به عبارتی انسانی از لحاظ عاطفی و بالغ و رشدیافته، کار دشواری است که هرگز نقطه پایانی ندارد. در یک جامعه آرمانی فقط کودکان نیستند که به آموزش نیاز دارند؛ بزرگسالان نیز باید بدانند که ناگزیر نیازمند یک آموزش هیجانی مستمر هستند و همواره باید پیگیر تربیت روانی خود باشند. در برخی دروس مانند کلاس خشم و کژخلقی یا سرزنش و مراعات، هم باید کودکی هفت‌ساله نشسته باشد، هم میانسالی پنجاه‌و‌پنج‌ساله. کتاب حاضر جسارت آن را دارد که به ما بگوید باید به شیوه‌ای نظام‌مند چیزهایی را در خصوص تربیت هیجانات و احساسات خود بیاموزیم، در غیر این صورت این درس‌ها را با آزمون و خطای بسیار از روزگار خواهیم آموخت. همچنین این کتاب با متانت شیوه‌هایی را نقد می‌کند که در حال حاضر برای مجهز کردن ما به مهارت‌های رشد و شکوفایی به کار گرفته می‌شوند. در باب تربیت احساسات تلاشی فروتنانه برای آموزش ماست تا با خامی و رشدنیافتگی به بیراهه‌های آشفتگی و سرگردانی احساسی کشیده نشویم.

هنر مدرن در ناخودآگاه (اندر پی سررشته ناخودآگاه در هنر ، ذهن و مغز از وین 1900 تا امروز)