شاید تصور شود تمامی کسانی که با کودکان و نوجوانان سر و کار دارند، به (مشاهده) می‌پردازند. در کتاب پرورش مهارت‌های مشاهده تاکید می‌شود که مشاهده به منزله گامی اولیه در فرایند بررسی و تصمیم‌گیری‌های آموزشی و بالینی، مستلزم رعایت اصول و جزئیاتی است. تعریف رفتار یا رفتارهای مورد نظر به صورت عملیاتی، تعیین زمان، مکان، نحوه ثبت مشاهده‌ها و آگاهی از ظرایف و خطاهای احتمالی در هر شیوه از مهمترین مواردی هستند که هر مشاهده‌گر متبحر باید از آن‌ها اطلاع کافی داشته باشد.
از آنجا که مشاهده معمولا نخستین گام در تصمیم‌گیری‌های آموزشی و بالینی است و نتیجه حاصل از آن، بر زندگی کودکان و نوجوانان اثری تعیین‌کننده بر جا می‌گذارد. کتاب حاضر نیز می‌تواند برای تمامی افرادی که به آموزش، مشاوره و درمان می‌پردازند سودمند باشد.